«Дело» - в наставничестве!

Проект «Мое дело- создание, защита и развитие» направлен на защиту, развитие и популяризацию малого предпринимательства, на повышение правового сознания населения, изучая и формируя новое направление – наставничество в малом предпринимательстве.

Тема наставничества сейчас становится очень популярной, особенно в бизнесе. Почему? 

Давайте попробуем разобраться вместе.

Поколение современных молодых предпринимателей относится к так называемым «миллениалам», или поколению «z», которое растет в эпоху  развития цифровых технологий, где характерна возможность почти мгновенного доступа практически к любой информации.  

На их головы ежедневно  «обрушивается» огромный  поток информации: различные тренинги, вебинары и мастер-классы, марафоны и прямые эфиры с современными «гуру» бизнеса и рекламы, которые обещают легко и быстро научить их всему – от лидогенерации и продвижения в ютубе и инстаграмме, до упаковки любого бизнеса во франшизу и продажи чего-угодно. 

И этот поток непрерывно растёт! 

Этому способствует государственная политика в области развития предпринимательства в стране, повышения деловой активности, и вывода «самозанятых»  из «тени». 

Государство выделяет значительные средства напрямую и через специальные фонды в наиболее перспективные отрасли экономики, а также разные гранты на образование самих предпринимателей, повышение их профессиональной и управленческой компетенции. В итоге получается «перегруз», ведь разобраться в таком море информации самостоятельно практически невозможно! Если информация накладывается одна на другую и не преобразуется в  навыки – она становится бесполезной…

Наставничество помогает предпринимателю избежать многих ошибок и сохранить деньги и время, но не только… 

Оно  даёт возможность «вырваться из оперативки»,  и вместе  с опытным экспертом регулярно наблюдать свой бизнес «сверху» глазами наставника, получая честную и непредвзятую обратную связь, а также быстро принимать важные решения в этом море бизнес-информации. 

Знания и навыки в отличие от других источников, сразу напрямую передаются от наставника предпринимателю в виде конкретных навыков и технологий для его компании. Они вместе разрабатывают видение: генерируют и проверяют гипотезы, формулируют план действий. 

Это позволяет быстро формировать эффективную стратегию, или исправлять свои ошибки, получая правильное видение целей своего бизнеса и путей их достижения.

Главное здесь – правильно выбрать наставника, понимая его сильные стороны и компетенции и возможность их копирования и передачи другим. 

Один - эксперт в самих отраслях производства, продаж, маркетинга или финансов, а другой – опытный управленец, способный внедрить универсальную бизнес-модель, подходящую к любой организации: частной, государственной иди даже общественной… 

Различные методы, которые применяют на практике сами наставники, на мой взгляд, также сводятся к двум большим категориям: 

- одни дают предпринимателю конкретные прикладные технологии и требуют их внедрения до полного автоматизма в навыки, гарантируя таким способом достижения необходимых бизнесу показателей;

- другие стремятся детально разобраться в специфике самого бизнеса, и  “отсечь лишнее” ,  требуя от предпринимателя  исключить выполнение 80% привычных, но «пустых действий», которые  на самом деле и мешают ему достигать результатов.

Например в проекте наставничества Волгоградского центра защиты и развития бизнеса “Дело” для молодых предпринимателей, мы  совмещали оба этих способа, давая участникам как уже опробованные методики,  хорошо показавшие себя ранее, так и досконально погружались в специфику  и конкретные детали работы каждого бизнеса, чтобы не дать повторить совершённые нами ошибки. 

Предпринимателям, ищущим наставников нужно понимать, что продукт наставничества - не результат в бизнесе (продажи, произведенная продукция, проверенные гипотезы, доля рынка или стоимость компании), а команда, способная самостоятельно без участия наставника регулярно получать этот результат! 

Если наставник делает работу за предпринимателя или его команду - он «подтасовывает» результат. Когда проект закончиться - они сами не смогут повторить успех.  

Если наставник хочет показать, как делать что-то новое, «протолкнуть» идею, чтобы запустить процесс - он должен понимать, кто и как в этой команде возьмет у него эту компетенцию и воплотит её в навык? Сначала он показывает, они смотрят, потом они делают, наставник смотрит, потом они делают сами. Пока компетенция не прижилась до автоматизма внутри самой компании - работа не окончена!

Какие ещё факторы делают процесс наставничества  успешным и интересным? 

Когда за дело берётся целая группа людей - организация или проектная группа, которая использует  в комплексе сразу 3 направления:

- технологии, деловые и личностные качества самих наставников:

- привлечение в проект различных экспертов, например, по так называемому «личностному росту», которые своими мастер-классами и сессиями поддерживают в группе высокий уровень энергии и вовлечённости;

- организация процесса  наставничества в игровой форме –выполнения дополнительные задания, под контролем координаторов участники получают дополнительные «бонусы» от наставников и экспертов.  Это вызывает азарт и дополнительную мотивацию для самих предпринимателей - все любят игры и соревнования!

И, пожалуй,  самый главный вопрос для самих наставников – зачем они это делают, что ими движет, когда они вступают на этот путь?  

Я спрашивал об этом многих из них, чей доход существенно превышает сумму в 1 000 000 рублей в месяц, и ответы часто удивляли меня самого!

 “Я хочу что-то отдавать другим,  потому что сам давно уже не получаю удовольствия от своих личных высоких результатов и заработков” – говорили одни.. 

“ Это “высший пилотаж” – добиться высоких результатов “чужими руками” – отвечали другие…

“ Это новые возможности в партнёрстве и в жизни, я чувствую себя более живым и современным” – замечали третьи.

Андрей Ивашина, 

председатель Совета наставников малого предпринимательства Волгоградской области.